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家长如何避免成为“陪学奴隶”?

最后更新:2014-10-23 14:04| 发布者: 樱桃小丸子の姐| 查看: 760| 评论: 0

在当今物质生活条件已不太困难的条件下,“爱心”和“金钱”不小心成为摧残和打压孩子的进取心的利器。
  我有一个研究“心理生命图谱”。我用举例的方式讲一个道理。
  请问,人用什么品尝食物的味道?
  回答:舌头。
  不错,但如果把你拉到一个黑屋子里面,用黑布蒙上你的眼睛,并让你张开嘴,然后将各种各样的食物塞进你的嘴里,但不告诉你是什么食物,会是什么感觉?
  试试吧,一试你就知道了,你会全无感觉。蒙上眼睛吃东西你才会恍然大悟地发现,人,原来是靠“眼睛”来吃东西的。没有了看见和知道,甚至吃大多数东西都会感到恶心和危险,这就是人的本能。面对着同样的一桌的美味,睁开眼睛看着吃和闭着眼睛让别人喂着吃,前者幸福无比,后者艰苦难忍,战战兢兢。
  面对着一个从来没吃过的食物时,我们的第一感觉也是紧张和陌生,要仔细地盯着那个食物看个究竟,并且要听身边十分可靠的人给我们介绍那是什么,怎么样地好吃,我们才会小心翼翼地把它放进嘴里慢慢地品尝,并等到尝出美味时才敢放心地大口吃。
  以上现象就是心理生命图谱中的一个重要观点:觉察与感受,是建立理解和接纳的铺垫和前提。
  它的意思是说,人类在理解和接纳一种事物时,必须首先对它有足够的“知晓”和“感受”。知道、体验、并喜欢,产生了喜爱的感觉和铺垫,再去自发地投入精力去寻找和获得,才是学习的最佳开始,才会有快乐学习和幸福学习的过程,才会有“无须扬鞭自奋蹄”的后续努力。
  很多家长说,“看我们的孩子,天生就喜欢枪。”、“看我们的孩子,天生就喜欢娃娃。” 其实,不是什么天生,一定是家长无意中为孩子创造了接触“枪和娃娃”的机会,并让孩子们觉察到了触摸它们的幸福和快乐,孩子们才不知不觉地喜欢了起来。
  请看心理生命图谱中关于智商开发的一个“全程”观点,这是人类学习一个事物或一项技能的最佳路径和过程,而这其中的每个步骤能力,又都是开发智商的关键能力。
  觉察、感受、选择、注意、摄入、理解、记忆、贯通、表达……
  请注意,觉察与感受,排在第一位置,它好比是1,后面的一切好比是0,有了它,后面的一切都有了,没有了它,后面的一切全无,这是人学习一切事物的通理。人类学习一切事物的过程,都会不自觉地走过上述过程,或在上述过程中反复徘徊、跳跃、犹豫、互激与互补。会学习的人,或会指导孩子学习的家长,要把指导孩子学习的重点放在觉察和感受上,从而让孩子自发地、强大地、并其乐无穷地执行后面的步骤。而愚蠢的家长,则一般忽视孩子的觉察与感受建设,造成孩子学习没有原发乐趣和动力,只好拖着孩子、逼着孩子、打骂着孩子进行后面的艰难学习过程,结果自己也沦为“陪学奴隶”。

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